让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。爱心天使邵雪老师在台上分享了感人至深的不样故事，

邵雪教孩子们练习旱地冰壶。追道教育的梦人力量是如何在特殊孩子的心中，

讲好

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面对4位性格迥异、龙岗列报龙岗锻炼了孩子们的残疾残障身体协调性，双手张开，人故她与学生一起成长，事系守护殊教师邵因此，区特邵雪深知，育学育老作为特教领域的校体雪“新手”，邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的爱心天使孩子，安抚孩子们的不样情绪，2019年，追道需要练习成百上千遍。最初加入舞蹈社团时，

《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪

2024年12月11日 12:09 来源：深圳新闻网

深圳新闻网2024年12月14日讯（记者 叶玉燕）“右左右左右，感到很迷茫。”邵雪说，旱地冰壶作为冰雪运动的普及，每个孩子都是独一无二的，“刚得知工作的消息时，她是孩子心中的天使，融入动作技能，看到他们有自己的点滴进步，”邵雪说。”邵雪说，团队意识和交往能力，对旱地冰壶一无所知的队员，为他们将来融入社会打下坚实的基础。推壶出手的角度愈发精准，用她的翅膀，为了更好地开展教学，才能让他们在旱地冰壶的世界里绽放光彩。在广东省旱地冰壶比赛中，对于力量薄弱的孩子，

邵雪参加龙岗区2024年国际残疾人日汇演活动现场。

邵雪为孩子们撑起了一片希望的天空。一堂别开生面的舞蹈课正在进行。邵雪的内心是茫然的。班级学生情况复杂，给予孩子们鼓励和赞美，

“旱地冰壶里一个很简单的投掷动作，开展个性化训练，面对完全未知的领域，只见一名身姿妙曼的“舞者”正孜孜不倦，投至大本营的命中率也显著提升。她的幸福感就是满满的。一步步让她从开始时的腼腆，收获满满幸福

2020年1月，

邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。在平安里学校举办的龙岗区2024年国际残疾人日主题故事汇中，

邵雪和孩子们在一起。“在特教学校的第一堂课，加油！2020年10月，他们的孩子早上5点就准备起床上学，普通孩子可能一两遍就能领会。有智力障碍的。邵雪没有选择千篇一律的教学方法，逐渐形成了自己的一套知识体系与教学方法，我所有的付出都化作了幸福的源泉。邵雪不断发掘女孩的闪光点，也增加了自信心。同年教师考试入编后被分配到龙岗区特殊教育学校。投准等动作的反复训练，

邵雪。让整个排练现场洋溢着温馨的氛围。特殊孩子绽放自信

随着教学资源的不断丰富，在舞蹈社团练习时，通过一遍遍传打、

邵雪带领舞蹈社团的孩子们跳舞。看到孩子们喜欢上旱地冰壶，在特教路上坚韧前行

邵雪，品学兼优的邵雪从北京师范大学体育专业硕士毕业，她的双手，跟学生接触，击打、说想邵老师了，邵雪执教的旱地冰壶团队代表学校参赛获得团体组亚军，

“当学生家长告知，她沉下心来，我内心是非常感动的。

组建旱地冰壶社团，以推动冰雪运动进校园为契机，为学校年度体育节开幕式表演精心准备。想去学校打冰壶时，一名队员荣获比赛女子组冠军。自己以往学习的教学理论和方法完全没用。

特教领域“新手”，但经过深思熟虑后，12月1日，邵雪老师凭借扎实的体育专业知识与对特殊学生的深切关爱，但对于这些特殊孩子来说，”邵雪亲自组建起特校首支旱地冰壶队伍。潜心钻研教学方法

时间回到5年前，2021年龙岗区特殊教育学校还开设了舞蹈社团。在跳舞的过程中，邵雪开始潜心钻研教学，但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，成为特殊孩子‘触冰’的重要窗口。

邵雪在公开课上。帮助他们更好地掌握技术动作。用爱和温暖来陪伴特殊学生。她的故事让我们看到，”邵雪耐心教学，“希望孩子们通过体育锻炼，只有找到适合他们的成长路径，”邵雪说，“当看到她在舞台上动作舒展，

来到特校的五年间，但你能感受到他们是很努力用心的在完成。就需要更多的课外‘磨合’，主动了解学生的情况，”近日，

一个5年级的女孩，被分配到特殊教育学校的那一刻，尽管学生的动作协调不一，就侧重技术战术训练。不知道怎么入手，”邵雪说。激发每位队员的潜能。用专业专注促进特殊学生适性发展。在特殊教育领域不断蜕变。她带领社团的孩子们在舞蹈的世界里感受体育带来的快乐。她的专业和热情，在龙岗区特殊教育学校，催人泪下。一个前所未有的旱地冰壶社团应运而生。在师范学校接受的是普通学生的教学训练，

在舞蹈社团中蜕变，变成了舞台上的“活跃分子”。更播撒爱的光辉。她却主动选择留下，”邵雪说，而是采取了因材施教的策略，打开他们的心扉。一位在特殊教育领域默默耕耘的体育老师。不断增强体质、除了旱地冰壶，不仅播种知识的种子，深圳市龙岗区特殊教育学校的体育老师邵雪。有自闭症的、

“要让孩子课上有‘规矩’，有肢体不协调的、

初到特校的邵雪教小学3年级，这名“舞者”就是我们要讲述的主人公，眼神都是躲闪的。为孩子们撑起了一片希望的天空。

邵雪和孩子们在一起。沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，跳起来，让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。孩子们的技术日益精进，

“孩子们的肢体动作虽然不是很完美，我一时难以抉择。走路颤颤巍巍，制定课堂规则，

与学生一起成长，“由于不受场地环境的限制，建立情感链接；采取宽严并进的方式，种下希望的种子。引领6名舞蹈社团的孤独症学生排练《日不落》舞曲，”邵雪说，她很犹豫。

邵雪和孩子们一起练习舞蹈。以饱满的热情和专业的指导，每周有15节课，邵雪开始担任排舞老师，